Verantwortete Teilhabe in einer demokratischen Schule - denn: "Keiner hat das Recht zu gehorchen" (Hannah Arendt).

Autor/in	Thurn, Susanne
Titel	Verantwortete Teilhabe in einer demokratischen Schule - denn: "Keiner hat das Recht zu gehorchen" (Hannah Arendt).
Quelle	Aus: Gürlevik, Aydin (Hrsg.); Palentien, Christian (Hrsg.); Heyer, Robert (Hrsg.): Privatschulen versus staatliche Schulen. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 199-210 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-18199-8; 978-3-531-18199-8
DOI	10.1007/978-3-531-18978-9_13
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Selbstverantwortung; Soziale Beziehung; Bielefeld; Deutschland; Schüler; Selbstverantwortung; Verantwortung; Privatschule; Schülervertretung; Privatschule; Laborschule; Schüler; Schüler-Schüler-Beziehung; Verantwortung; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Bielefeld; Deutschland
Abstract	Die Autorin stellt in ihrem Beitrag die Partizipationskultur der Bielefelder Laborschule - als staatliche Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen - in den Mittelpunkt. Nach einer Betrachtung der Ausgangslage und der Rahmenbedingungen der Laborschule widmet sie sich den zwei wesentlichen Ebenen einer teilhabenden Schule: den Versammlungen und der Verortung von Teilhabe im Gesamtcurriculum der Schule. Ihr Fazit: "Wenn man den Zipfel der besseren Welt in einer teilhabenden Schule erlebt und erfahren hat, kann daraus die Kraft wachsen, Teilhabe für sich und andere weiter anzustreben, Verantwortung für sich, für andere, für die Gesellschaft im Kleinen und auch im Großen zu übernehmen [...]". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3