Schule und Gesellschaft neu gedacht. Globale Probleme erfordern ein gesamtgesellschaftliches Umdenken.

Autor/in	Heider, Dominik
Titel	Schule und Gesellschaft neu gedacht. Globale Probleme erfordern ein gesamtgesellschaftliches Umdenken.
Quelle	Aachen: Shaker (2013), 114 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-95631-004-7; 978-3-95631-004-1
Schlagwörter	Bildungsideal; Gesellschaft; Bedürfnis; Bildungskrise; Schule; Hirnforschung; Mensch; Konstruktivismus; Gesellschaftssystem; Kapitalismus; Umwelt; Reform; Deutschland
Abstract	Schule und Gesellschaft stellen [...] aktuell ein in sich stimmiges gesamtgesellschaftliches System dar, allerdings sieht sich dieses mehr dem Raubtierkapitalismus als dem Wohlbefinden der Menschen und dem Wohlbefinden der Umwelt verpflichtet. Um den fiebrigen Zustand unseres Planeten und seiner Bewohner zu verbessern, muss dieser Kreislauf über eine gesamtgesellschaftliche Veränderung durchbrochen werden. Wir brauchen ein gesamtgesellschaftliches System, das sich den Bedürfnissen der Menschen anpasst und nicht Menschen, die sich und ihre Bedürfnisse dem gesamtgesellschaftlichen System anpassen (müssen). Wie können Veränderungen der Schule einerseits und Veränderungen der Gesellschaft andererseits aussehen, die gemeinsam zu einem - für die Umwelt und für uns Menschen - verträglicheren gesamtgesellschaftlichen System führen? Für eine derartige Neugestaltung von Schule und Gesellschaft, aber auch zur Lösung unserer alltäglichen Probleme im Bereich der zwischenmenschlichen Kommunikation und Interaktion liefern der Konstruktivismus und aktuelle Erkenntnisse der Hirnforschung wichtige Beiträge und Impulse. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3