Körper, Bewegung und Schule. 2. Schulprofile bewegter Schulen und Praxis bewegten Lernens. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Hildebrandt-Stramann, Reiner (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.); Moegling, Klaus (Hrsg.)
Titel	Körper, Bewegung und Schule. 2. Schulprofile bewegter Schulen und Praxis bewegten Lernens. 1. Aufl.
Quelle	Kassel: Prolog-Verl. (2013), 195, IX S.Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 8
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-934575-50-9
Schlagwörter	Pädagogik; Unterrichtsforschung; Körperbewusstsein; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Körperbild; Theorie; Bewegte Schule
Abstract	Bildung ist auf die Klärung des Selbstverhältnisses zur Welt gerichtet, ohne die leiblich-sinnliche Dimension bleibt sie ein pädagogischer Torso, der sowohl die Chancen eines anderen Lernens als auch das Bewegungsbedürfnis sowie sinnlich-leibliche Erfahrungen vernachlässigt. Auch führt die Vernachlässigung der Leibthematik zu einer tendenziell entfremdeten Situation für Lernende, wenn sie den größten Teil der Woche so tun müssen, als hätten sie keinen Körper, wären sie nur das Gehirn, das auf dem Körper aufsitzt, der wiederum die meiste Zeit diszipliniert auf einem halben Quadratmeter Arbeitsplatz positioniert ist. Zwei kompakte Herausgeberbände informieren zu den verschiedenen Facetten von Körperlichkeit und Bewegung in der Schule: Im hier voliegenden zweiten Band findet sich die praktische Umsetzung einer "bewegten Schule": Lernen mit dem Körper in verschiedenen Fächern, aber auch veränderte Formen des Sportunterrichts; Modelle "bewegter Schulen", "mobiles Klassenzimmer" und bewegungsfreundliche Gestaltung der Schulräume und des Schulgeländes, gesundheitsbezogene Angebote, Theater und Tanz. Verlagsinformation, gekürzt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/1