Das Erlebnis des Wandels. Eine qualitativ-empirische Studie zum subjektiven Erleben von Selbstveränderung in Krisensitutationen als Bildungsprozess.

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Autor/in	Bohn, Andreas Wolfgang
Titel	Das Erlebnis des Wandels. Eine qualitativ-empirische Studie zum subjektiven Erleben von Selbstveränderung in Krisensitutationen als Bildungsprozess.
Quelle	Frankfurt am Main u.a.: Lang (2013), 216 S.Verfügbarkeit
Reihe	Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik. 1030
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-64406-X; 978-3-631-64406-5
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Bildungsprozess; Identitätsbildung; Krise; Modell; Studie; Wandel
Abstract	Bildungsprozesse werden in der kompetenzorientierten Bildungsforschung meist als linear und kumulativ betrachtet. Sie sind jedoch weit mehr als das. Ihnen wohnt das Bestreben nach Selbstfindung und Selbstbestimmung inne und sie entwickeln eine Eigendynamik. Diese kann am besten mit der Kategorie des Wandels beschrieben werden. Zielsetzung der Arbeit ist daher die Modellierung von Bildungsprozessen der Selbstveränderung. Leitfadengestützte episodische Interviews werden hierzu in Anlehnung an die Grounded Theory ausgewertet. Das Ergebnis bildet ein Gesamtmodell des Wandels mit den Teilkategorien Krise, Transzendentale Erfahrung, Wandel und institutionelle Bildung. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2014/1

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