Effekte sozialer Herkunft auf den Übergang zur Hochschule.

Autor/inn/en	Maaz, Kai; Watermann, Rainer; Daniel, Annabell
Titel	Effekte sozialer Herkunft auf den Übergang zur Hochschule.
Quelle	Aus: Asdonk, Jupp (Hrsg.); Kuhnen, Sebastian Udo (Hrsg.); Bornkessel, Philipp (Hrsg.): Von der Schule zur Hochschule. Analysen, Konzeptionen und Gestaltungsperspektiven des Übergangs. Münster u.a.: Waxmann (2013) S. 50-76 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2789-4; 978-3-8309-2789-1
Schlagwörter	Bildungsexpansion; Bildungssoziologie; Soziale Ungleichheit; Handlungstheorie; Soziale Herkunft; Bildungssystem; Schule; Schulsystem; Übergang; Hochschulzugang; Hochschule; Benachteiligung; Wirkung; Deutschland
Abstract	Die Autoren unterscheiden in ihrem Beitrag zwischen primären, d.h. leistungsbezogenen, und sekundären, d.h. leistungsunabhängigen, Herkunftseffekten. Sie erörtern den aktuellen Forschungsstand und setzen sich daran anknüpfend mit zwei Fragen auseinander: Eignet sich die Differenzierung primärer und sekundärer Herkunftseffekte für die Erklärung sozialer Disparitäten beim Hochschulzugang und lassen sich diese Ungleichheiten reduzieren, wenn man die Wirkung des primären oder sekundären Herkunftseffektes ausschließt. Abschließend diskutieren sie die vorgestellten Befunde aus der Perspektive aktueller Modernisierungsprozesse im Bildungswesen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1