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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inHeinritz, Charlotte
TitelBiographische Aspekte der Lehrerpersönlichkeit.
QuelleAus: Krautz, Jochen (Hrsg.); Schieren, Jost (Hrsg.): Persönlichkeit und Beziehung als Grundlage der Pädagogik. Beiträge zur Pädagogik der Person. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2013) S. 114-127Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-7799-2851-5; 978-3-7799-2851-5
SchlagwörterPädagogik; Selbstbildung; Erinnerung; Persönlichkeit; Selbsterkenntnis; Zufriedenheit; Schulzeit; Lehrer; Lehrerausbildung; Motivation; Autobiografie; Arbeit; Beruf; Berufswahl; Pädagoge; Biografie
Abstract[Die Autorin thematisiert] die biografischen Erfahrungen des Lehrers [...], die sein bewusstes oder unbewusstes Bild von Schule, Schülern, Lernen und somit sein Berufsverständnis prägen, denn: "Jeder Erzieher ist auch ein Erzogener". Biografische Faktoren erweisen sich zudem empirisch als entscheidend für die Berufszufriedenheit von Lehrern. Insofern erweist sich die biografische Selbstreflexion als entscheidend für die Lehrerausbildung. Hierzu stellt sie verschiedene Möglichkeiten vor, die beitragen können, die Bedeutung der eigenen Biografie für das Lehrersein ins Bewusstsein zu heben und somit auch veränderbar zu machen. Die Autorin verweist darauf, dass die Forderung nach einer biografischen Selbstreflexion von künftigen Lehrerinnen und Lehrern als Bestandteil der Lehrerbildung beinahe 200 Jahre alt ist - sie bedarf der Umsetzung. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2014/2
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