Politik unterrichten lernen - Perspektiven für ein professionalisierendes Studiencurriculum.

Autor/inn/en	Lechner-Amante, Alexandra; Sander, Wolfgang
Titel	Politik unterrichten lernen - Perspektiven für ein professionalisierendes Studiencurriculum.
Quelle	Aus: Wirtitsch, Manfred (Hrsg.): Kompetenzorientierung. Eine Herausforderung für die Lehrerbildung. Schwalbach, Taunus: Wochenschau (2013) S. 63-96Verfügbarkeit
Reihe	Wiener Beiträge zur politischen Bildung. 2; Wochenschau Wissenschaft
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-566-3; 978-3-89974-566-5
Schlagwörter	Kompetenz; Beruf; Curriculum; Kooperation; Lehrer; Österreich; Politische Bildung; Professionalisierung; Curriculumentwicklung; Fachdidaktik; Schulentwicklung; Kompetenz; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lernprozess; Curriculum; Curriculumentwicklung; Fachdidaktik; Politische Bildung; Beruf; Professionalisierung; Qualifikationsdefizit; Studieninhalt; Kooperation; Österreich
Abstract	In diesem Beitrag soll gezeigt werden, inwiefern [ein Bedarf an Professionalisierung] gerade auf das Tätigkeitsfeld von PolitikLehrer/innen und -lehrern in spezifischer Weise zutrifft. Ausgehend davon wird skizziert, welcher konkrete Qualifizierungsbedarf derzeit überhaupt besteht und welche strukturellen und inhaltlichen Mindestanforderungen ein Bildungsprogramm für die in der schulischen politischen Bildungsarbeit tätigen Lehrer/innen und Lehrer erfüllen müsste, um zur Professionalisierung des Politikunterrichtes einen substanziellen Beitrag leisten zu können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2