Formen von Klassenrat aus Sicht der Theorie, der Lehrpersonen und der Schülerinnen und Schüler. Erkenntnisse aus einer Videostudie.

Autor/inn/en	Lötscher, Alexander; Wyss, Corinne
Titel	Formen von Klassenrat aus Sicht der Theorie, der Lehrpersonen und der Schülerinnen und Schüler. Erkenntnisse aus einer Videostudie.
Quelle	Aus: Besand, Anja (Hrsg.): Lehrer- und Schülerforschung in der politischen Bildung. Schwalbach, Taunus: Wochenschau Verl. (2013) S. 98-108Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung. 12; Wochenschau Wissenschaft
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89974-904-5
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Kommunikation; Schulforschung; Klassenrat; Sekundarstufe I; Lehrer; Schüler; Gesprächsführung; Unterrichtsforschung; Videoaufzeichnung; Verantwortung; Partizipation; Dewey, John; Aargau; Schweiz; Solothurn
Abstract	[Der Beitrag stellt die die Ergebnisse einer Videostudie vor], in der Formen von Klassenrat sowohl aus der Sicht von Lehrerinnen und Lehrern als auch von Schülerinnen und Schülern beleuchtet werden [...]. [Dabei werden] die Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern und Lehrerinnen und Lehrern mit unterschiedlichen deliberativen Formen des Klassenrates untersucht und sehr konkrete Handlungsempfehlungen [entwickelt]. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2