Steuerung durch Bildungsstandards - Bildungsstandards als Innovation zwischen Implementation und Rezeption.

Autor/inn/en	Zeitler, Sigrid; Asbrand, Barbara; Heller, Nina
Titel	Steuerung durch Bildungsstandards - Bildungsstandards als Innovation zwischen Implementation und Rezeption.
Quelle	Aus: Rürup, Matthias (Hrsg.); Bormann, Inka (Hrsg.): Innovationen im Bildungswesen. Analytische Zugänge und empirische Befunde. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 127-147 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational governance. 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-19700-2; 978-3-531-19700-5
DOI	10.1007/978-3-531-19701-2_6
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Gruppendiskussion; Qualitative Forschung; Reaktion (Psy); Rezeption; Beratung; Deutschland; Innovation; Kooperation; Lehrer; Praxis; Rezeption; Bildungsstandards; Schule; Steuerung; Weiterbildung; Bildungsforschung; Aufgabe; Kompetenz; Forschungsbericht; Gruppendiskussion; Schule; Schulsystem; Beratung; Lehrer; Unterrichtsentwicklung; Steuerung; Lernende Organisation; Weiterbildung; Aufgabe; Dokumentarische Methode; Forschungsbericht; Implementierung; Innovation; Kooperation; Praxis; Umsetzung; Deutschland
Abstract	Der Gegenstand des Beitrags ist die Einführung von Bildungsstandards. Diese werden die Autorinnen als eine Innovation - im präskriptiv-normativen Sinne, da bewusst Veränderungen herbeigeführt werden sollen - im deutschen Schulsystem betrachten. Ausgehend von der bildungspolitischen Steuerungsintention werden sie empirisch die Perspektiven der Lehrerinnen und Lehrer auf die Einführung von Bildungsstandards in den Blick nehmen, und darauf befragt, was sie für die tatsächliche Implementation der Innovation bedeuten. Somit wird die Sichtweise der Lehrkräfte genutzt, um daraus Erkenntnisse für die bildungspolitische Steuerung zu gewinnen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2