Lerncoaching für Lehrpersonen. Ein Kurztraining für Lehrpersonen zur Unterstützung der Selbstlernkompetenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Krauß, Evelyn
Titel	Lerncoaching für Lehrpersonen. Ein Kurztraining für Lehrpersonen zur Unterstützung der Selbstlernkompetenzen.
Quelle	Aus: Jürgens, Barbara (Hrsg.); Krause, Gabriele (Hrsg.): Professionalisierung durch Trainings. Herzogenrath: Shaker (2013) S. 53-70Verfügbarkeit
Reihe	Berichte aus der Psychologie
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0945-0971
ISBN	3-8440-1310-5; 978-3-8440-1310-8
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lernkompetenz; Lernmethode; Training; Ausbildung; Professionalisierung; Kurs; Coaching; Ausbilder; Deutschland
Abstract	Ziel [des in diesem Beitrag vorgestellten] Kurztrainings ist es, Lehrpersonen zu unterstützen, individuell vorhandene Lernstrategien so durch entsprechendes Lerncoaching zu fördern und zu aktivieren, dass sie situations- und zieladäquat eingesetzt werden. In diesem Beitrag werden der theoretische Hintergrund, der Trainingsansatz sowie erste Erfahrungen aus dem Einsatz des Kurztrainings dargestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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