Geprüfte Lehrerqualitäten. Von der fachlichen Exzellenz über Eignungsfragen zur Einstellungspraxis und Vergütung.

Autor/inn/en	Durczok, Frederik; Fraisl, Malte; Zellner, Meike; Jüdt, Norbert
Sonst. Personen	Beichel, Johann J. (Hrsg.)
Titel	Geprüfte Lehrerqualitäten. Von der fachlichen Exzellenz über Eignungsfragen zur Einstellungspraxis und Vergütung.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2013), V, 224 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-1224-6; 978-3-8340-1224-1
Schlagwörter	Pädagogik; Führung; Autorität; Prüfungsordnung; Lehrer; Lehramt; Lehramtsprüfung; Lehrerausbildung; Leistungsbeurteilung; Lohn; Personalauswahl; Personalbeurteilung; Vergütung; Beruf; Berufseignung; Einstellung (Arbeitsrecht); Referendariat; Internationaler Vergleich; Auslese; Bewertung; Leistungsmessung; Qualität; Zulassungsverfahren; Deutschland; Israel; Kenia
Abstract	Die Beiträge klären auf, "wie hilfreich oder obsolet Kriterienkataloge für die Lehrerbeurteilung sein können, [...] beschreiben aus der Perspektive der der Rechtskonformität die möglichen Schritte für die geforderte Bestenauslese im Lehrerberuf" [...], klären "die Stellung, ihre Machtbefugnisse, Funktion, Unabhängigkeit und die Verantwortung der Examinatoren", und befassen sich "mit der Herausforderung, allgemeine Lehrerqualitäten zu unterscheiden". Sie "gehen der Fragen nach, ob und wie stark eine leistungsorientierte und damit differenzierende Vergütung von Lehrpersonen [...] für den Lernerfolg der Schüler ausschlaggebend sein kann und konsultieren dabei Erfahrungen aus Kenia und Israel". Im Beitrag "zur Pädagogischen Führung geht als bildungswissenschaftlicher Grundbegriff und Aspekt der Lehrerberufseignung geht es um die bisweilen in Vergessenheit geratene Autorität der Lehrperson als besondere Qualität der Berufseignung". (Orig/PRO).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1