Wenn Experten in die Schule kommen. Schulentwicklungsberatung

Autor/inn/en	Dedering, Kathrin; Tillmann, Klaus-Jürgen; Goecke, Martin; Rauh, Melanie
Titel	Wenn Experten in die Schule kommen. Schulentwicklungsberatung - empirisch betrachtet.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2013), 374 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational governance. 23
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [347]-356
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-01401-6; 978-3-658-01401-8
DOI	10.1007/978-3-658-01402-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Bewertung; Deutschland; Gymnasium; Hauptschule; Nordrhein-Westfalen; Planung; Realschule; Schulleitung; Berater; Fallstudie; Organisationsentwicklung; Schulentwicklung; Schulleiter; Fachberater; Forschungsbericht; Planung; Schulentwicklung; Schulleiter; Schulleitung; Hauptschule; Realschule; Gymnasium; Unterrichtsentwicklung; Organisationsentwicklung; Bewertung; Forschungsbericht; Berater; Fachberater; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Das Buch befasst sich mit der Beratung von Schulen bei ihrer Entwicklungsarbeit durch externe Experten: Was bewirken Unternehmensberater, was Pädagogische Berater, wenn sie in Schulen aktiv werden? Drei theoretische Zugänge - die Beratungstheorie, die Schulentwicklungstheorie und das Konzept von Educational Governance - bilden den Rahmen. Präsentiert werden Ergebnisse einer empirischen Untersuchung, die erstmals Erkenntnisse zur externen Schulentwicklungsberatung in Deutschland zur Verfügung stellt. Das DFG-geförderte Forschungsprojekt liefert auf der Basis von Befragungs- und Fallstudiendaten umfassende Informationen zu Rahmenbedingungen, zur Gestaltung, zum Ablauf und zu den Effekten der externen Schulentwicklungsberatung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4