Sport in der ganztägigen Bildung.

Autor/inn/en	Naul, Roland; Wick, Uwe; Gerhardt, Anja
Titel	Sport in der ganztägigen Bildung.
Quelle	Aus: Aschebrock, Heinz (Hrsg.); Stibbe, Günter (Hrsg.): Didaktische Konzepte für den Schulsport. Aachen: Meyer & Meyer (2013) S. 306-340Verfügbarkeit
Reihe	Edition Schulsport. 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89899-755-3
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Bildungsinhalt; Ganztagsschule; Didaktik; Geschichte (Histor); Schulsport; Sportangebot; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sportverein; Forschungsstand; Aufgabe; Konzeption; Kooperation; Modell; Zielsetzung
Abstract	Verf. beschreiben zunächst die geschichtliche Entwicklung der Zusammenarbeit zwischen Sportvereinen und Schulen in der ganztägigen Bildung vom Philantropismus des 18. Jahrhunderts bis zu Konzeptionen der Ganztagsschule in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Auch die Entwicklung der unterschiedlichen bildungstheoretischen und fachdidaktischen Entwürfe für den Sportunterricht wird dargestellt. Anschließend verdeutlichen Verf. verschiedene Ansätze zum Bildungskonzept der Ganztagsschule, wobei auch jeweils die Position des Sportunterrichts bzw. des organisierten Sports charakterisiert wird. Dann stellen Verf. drei Modelle für die Positionierung von Sport und Bewegung in der Ganztagsbildung vor. Unterschieden wird zwischen additiven, kooperativen und integrativen Ansätzen. Abschließend beleuchten Verf. den empirischen Forschungsstand zum Sportanbot an Ganztagsschulen und verweisen auf Entwicklungspotentiale. -bo-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/2