Mehrperspektivischer Sportunterricht.

Autor/inn/en	Balz, Eckart; Neumann, Peter
Titel	Mehrperspektivischer Sportunterricht.
Quelle	Aus: Aschebrock, Heinz (Hrsg.); Stibbe, Günter (Hrsg.): Didaktische Konzepte für den Schulsport. Aachen: Meyer & Meyer (2013) S. 148-177Verfügbarkeit
Reihe	Edition Schulsport. 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89899-755-3
Schlagwörter	Bildung; Erziehungsziel; Didaktik; Lernziel; Curriculum; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Sportpädagogik; Sportunterricht; Forschungsstand; Aufgabe; Handlungsfähigkeit; Konzeption
Abstract	Mehrperspektivität ist ein verbreitetes Kennzeichen zeitgemäßen Sportunterrichts. In vielen sportpädagogischen Diskussionszusammenhängen, manchen fachdidaktischen Entwürfen und mehreren curricularen Werken sowie zahlreichen schuleigenen Lehrplänen hat sie fast selbstverständlich ihren Platz. Mit dem Beitrag folgen Verf. einer Auslegung, die Mehrperspektivität als fachdidaktisches Prinzip begreift und in Verbindung mit verschiedenen Leitideen wie Bildung, Handlungsfähigkeit oder dem Doppelauftrag bringt. Im Folgenden wird Mehrperspektivität als fachdidaktisches Prinzip näher durchleuchtet. Das betrifft erst den theoretischen bzw. didaktischen Horizont und die bislang erbrachte empirische Forschung, dann den curricularen Verwendungszusammenhang und die praktische Realisierung bzw. Umsetzbarkeit sowie am Schluss eine kritische Zwischenbilanz. Aus der Einleitung (geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/2