Lehrer als Träger der Zivilisierungsmission? Die französischen Schulen im Libanon als transnationale Bildungsräume aus der Akteursperspektive.

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Autor/in	Möller, Esther
Titel	Lehrer als Träger der Zivilisierungsmission? Die französischen Schulen im Libanon als transnationale Bildungsräume aus der Akteursperspektive.
Quelle	Aus: Möller, Esther (Hrsg.); Wischmeyer, Johannes (Hrsg.): Transnationale Bildungsräume. Wissenstransfers im Schnittfeld von Kultur, Politik und Religion. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (2013) S. [171]-187 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Veröffentlichungen des Instituts für Europäische Geschichte, Mainz. Beiheft. 96
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-525-10124-7; 978-3-647-10124-8
DOI	10.13109/9783666101243.171
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Beirut; Frankreich; Lehrer; Libanon; Motivation; Kulturvermittlung; Ausbildung; Herkunft; Berufssituation; Katholische Schule; Auslandsschule; Berufserfahrung; Kulturvermittlung; Berufserwartung; Missionsschule; Schulgeschichte; Auslandsschule; Katholische Schule; Lehrer; Motivation; Geschichte (Histor); Missionsschule; Ausbildung; Berufserfahrung; Berufserwartung; Berufssituation; 20. Jahrhundert; Herkunft; Beirut; Frankreich; Libanon
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2014/2

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