Wovon hängt Qualität in Ganztagsschulen ab?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fischer, Natalie
Titel	Wovon hängt Qualität in Ganztagsschulen ab?
Quelle	Aus: Erdsiek-Rave, Ute (Hrsg.); John-Ohnesorg, Marei (Hrsg.): Gute Ganztagsschulen. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung (2013) S. 35-46 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des Netzwerk Bildung
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86498-627-3; 978-3-86498-627-7
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Diagnostik; Ganztagsschule; Schüler; Lernen; Außerunterrichtliche Aktivität; Unterricht; Jugendhilfe; Zeit; Empfehlung; Kooperation; Qualität; Deutschland
Abstract	Auf Basis aktueller Befunde der Forschung zu Ganztagsschulen und außerunterrichtlichen Angeboten geht der Beitrag der Frage nach der Qualität in Ganztagsschulen nach und endet mit Empfehlungen für Bildungspolitik und -praxis. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1

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