Mathematics teachers' domain-specific professional knowledge. Conceptualization and test construction in COACTIV.

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Autor/inn/en	Krauss, Stefan; Blum, Werner; Brunner, Martin; Neubrand, Michael; Baumert, Jürgen; Kunter, Mareike; Besser, Michael; Elsner, Jürgen
Titel	Mathematics teachers' domain-specific professional knowledge. Conceptualization and test construction in COACTIV.
Quelle	Aus: Kunter, Mareike (Hrsg.); Baumert, Jürgen (Hrsg.); Blum, Werner (Hrsg.); Klusmann, Uta (Hrsg.); Krauss, Stefan (Hrsg.); Neubrand, Michael (Hrsg.): Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers. Results from the COACTIV project. New York u.a.: Springer (2013) S. 147-174 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Mathematics teacher education. 8
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-1-4614-5148-8; 978-1-4614-5149-5
DOI	10.1007/978-1-4614-5149-5_8
Schlagwörter	Wissen; Test; Beruf; Lehrer; Mathematikunterricht; Test; Wissen; Forschungsprogramm; Forschungsprogramm; Lehrer; Mathematikunterricht; Beruf; Konzept
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2014/1

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