Bildungsorientierungen Jugendlicher mit vietnamesischem Migrationshintergrund zwischen Stigmatisierung und Entthematisierung.

Autor/in	Busse, Susann
Titel	Bildungsorientierungen Jugendlicher mit vietnamesischem Migrationshintergrund zwischen Stigmatisierung und Entthematisierung. Gefälligkeitsübersetzung: Educational orientations of adolescents with a Vietnamese migration background between stigmatization and dethematization.
Quelle	Aus: Siebholz, Susanne (Hrsg.); Schneider, Edina (Hrsg.); Busse, Susann (Hrsg.); Sandring, Sabine (Hrsg.); Schippling, Anne (Hrsg.): Prozesse sozialer Ungleichheit. Bildung im Diskurs. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 121-134 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 40
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18236-0
DOI	10.1007/978-3-531-18988-8_10
Schlagwörter	Bildung; Bildungsverhalten; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Bildung; Deutschland; Orientierung; Stigmatisierung; Bildungsverhalten; Bildungsbeteiligung; Zweite Generation; Orientierung; Migrationshintergrund; Stigmatisierung; Migrationshintergrund; Jugendlicher; Migrant; Vietnamese; Deutschland; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Im Mittelpunkt des Beitrags steht neben den empirischen und theoretischen Ergebnissen zum Zusammenhang von Bildung und Migration in den neuen Bundesländern die Frage, wie sich forschungspraktisch und aus der Perspektive der reflexiven Migrationsforschung die Bildungsbeteiligung von Jugendlichen mit vietnamesischen Migrationshintergrund untersuchen lässt, ohne sie vorab als "bildungserfolgreiche Asiaten" zu stigmatisieren. Um zu detaillierten Aussagen zur Bildungsbeteiligung von Jugendlichen mit vietnamesischem Migrationshintergrund zu gelangen, wird in dem Beitrag das heuristische Konzept der individuellen Bildungsorientierung vorgeschlagen. Der Beitrag stellt die Ergebnisse bezüglich der Jugendlichen mit vietnamesischen Migrationshintergrund vor und geht in seinem Fazit auf die Forschungslage zu Migrantinnen und Migranten der zweiten Generation ein. Hier verweist der Beitrag auf das Forschungsdefizit vor allem qualitativer Untersuchungen in Bezug auf Bildung und Migration ostdeutscher Migrantinnen und Migranten der zweiten Generation. (ICB2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2014/1