Praxisbericht: Pilotprojekt "Selbststudium an der ETH Zürich". Pilotprojekt "Selbststudium an der ETH Zürich".

Autor/inn/en	Woschnack, Ute; Buff Keller, Eva
Titel	Praxisbericht: Pilotprojekt "Selbststudium an der ETH Zürich". Pilotprojekt "Selbststudium an der ETH Zürich".
Quelle	Aus: Spiekermann, Annette (Hrsg.): Lehrforschung wird Praxis. Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2013) S. 121-130 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 5; Literaturangaben 8
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5193-2; 978-3-7639-5194-9
DOI	10.3278/6004342w
Schlagwörter	Hochschuldidaktik; Optimierung; Physik; Schweiz; Universität; Zürich; Hochschulunterricht; Analyse; Intervention; Lernverhalten; Selbststudium; Studienanfänger; Studiengang; Lernverhalten; Physik; Universität; Hochschuldidaktik; Hochschulunterricht; Selbststudium; Studiengang; Analyse; Intervention; Optimierung; Studienanfänger; Schweiz; Zürich
Abstract	In diesem Pilotprojekt wurde die Grundvorlesung Physik I&II an der ETH Zürich hinsichtlich einer besseren Unterstützung des Selbststudiums der Studierenden analysiert und optimiert. Die Studierenden wurden durch Befragungen und Gesprächsangebote aktiv einbezogen. In Workshops mit den Lehrpersonen stellten die studentischen Wahrnehmungen und Meinungen (Learner Voice), unsere hochschuldidaktische Expertise und die Erfahrungen des Lehrteams die Grundlage für Anpassungen der Lehrveranstaltung dar. Insgesamt waren 1 Professor, 18 Assistierende und 346 Studierende während eines Jahres im Projekt involviert. Das Pilotprojekt ist eine Interventionsstudie mit dem Ziel der Verbesserung des selbstorganisierten Lernens der Studierenden, gleichzeitig dient die wissenschaftliche Begleitung der Evaluation des Vorgehens und der Maßnahmen. Der ständige Austausch zwischen den verschiedenen Akteuren ermöglichte es, im Laufe eines Jahres wichtige und breit akzeptierte Verbesserungen auf verschiedensten Ebenen zu erzielen. Die Studie stellte zudem die Grundlage für ein neues Schulungsangebot, das neu am Departement Physik für Übungsleitende angeboten wird. Gliederung: 1. Einleitung. - 2. Projektpartner: Lehrveranstaltung Physik I&II. - 3. Projektbeschreibung. - 4. Ergebnisse (4.1 Evaluation des Übungsablaufs. - 4.2 Rolle der Übungsleitenden. - 4.3 Leistungsunterschiede in den Übungsaufgaben). - 5. Diskussion. - 6. Dank. (HDZD/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2014/1