Wie kommen Lehrerfortbildungen bei Lernenden an? - Problemlösestrategien vetrmitteln.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Dreher, Ulrike; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Bertemes, Jos
Titel	Wie kommen Lehrerfortbildungen bei Lernenden an? - Problemlösestrategien vetrmitteln.
Quelle	Aus: Beiträge zum Mathematikunterricht 2013 Digital. (2013) [4 S.] PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabelle
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Gesamtwerk
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Problemlösen; Lehrerfortbildung; Lehrverhalten; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Deutschland; Luxemburg
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/1

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