Kann sich die Schule selber helfen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Giffhorn, Marian Louise
Titel	Kann sich die Schule selber helfen?
Quelle	Münster: LIT (2013), 124 S.Verfügbarkeit
Reihe	Erziehungswissenschaft. 69
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 119-120
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-643-12142-3; 978-3-643-12142-4
Schlagwörter	Multivariate Analyse; Varianzanalyse; Motorik; Testverfahren; Deutschland; Gesundheitserziehung; Lehrer; Motorik; Multivariate Analyse; Neurophysiologie; Programm; Schüler; Stress; Training; Visuelle Wahrnehmung; Lernerfolg; Reflex; Varianzanalyse; Wirkung; Lehrer; Schüler; Lernerfolg; Programm; Reflex; Stress; Gesundheitserziehung; Visuelle Wahrnehmung; Bewegung (Motorische); Sensumotorik; Training; Neurophysiologie; Wirkung; Deutschland
Abstract	Die Studie über ein neurophysiologisches Übungsprogramm belegt positive Auswirkungen auf das Lernverhalten bei Schulkindern. Schulkinder zeigen heute andere und mehr Auffälligkeiten als in zurückliegenden Zeiten. Dies zeigt sich in ausgeprägtem Maße in dem Lernverhalten von Kindern. Das sensomotorische Übungsprogramm zeigt Möglichkeiten und Auswirkungen für den Schulunterricht. Mit Erfahrungsberichten von Lehrern und Eltern sowie einem Bericht [...] über die Jugendmedizin von heute und die Auswirkungen von Stress auf Gesundheit und Bewegung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4

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