Ganztagsschulen in lokalen Bildungsnetzwerken.

Autor/inn/en	Baumheier, Ulrike; Fortmann, Claudia; Warsewa, Günter
Titel	Ganztagsschulen in lokalen Bildungsnetzwerken. Gefälligkeitsübersetzung: All-day schools in local education networks.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2013), 237 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational Governance. 19
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 227-237
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-19595-6; 978-3-531-19595-7
DOI	10.1007/978-3-531-19596-4
Schlagwörter	Fallstudie; Sozialraum; Schulpolitik; Schule; Schulentwicklung; Elternmitwirkung; Grundschule; Ganztagsschule; Region; Stadt; Gemeinde (Kommune); Kommunalpolitik; Kinder- und Jugendhilfe; Stadtteilarbeit; Integration; Kooperation; Koordination; Netzwerk; Vernetzung; Bremen; Deutschland; Dortmund; Essen (Stadt); Nordrhein-Westfalen
Abstract	Mit der Einrichtung von Ganztagsschulen verbindet sich ein enormes Potenzial: Schulen könnten mit ihren Kompetenzen und Kapazitäten zur Aufwertung von Stadtteilen beitragen, könnten Bildungsverständnis und soziales Kapital verstärken und moderne Lebensstile und Lebensformen unterstützen. Umgekehrt könnten die Öffnung für die Nachbarschaft und die Vernetzung mit anderen Institutionen die Schule von erdrückender Überforderung entlasten und dazu beitragen, dass sie ihrem Bildungsauftrag wieder gerecht werden kann. Zahlreiche Probleme verhindern jedoch in der Praxis eine befriedigende Nutzung dieses Potentials. Die AutorInnen haben an sechs verschiedenen Schulstandorten untersucht, welche Schwierigkeiten die positiven Effekte von vernetzten Ganztagsschulen bisher behindern und zeigen auf, welche Perspektiven in Schulentwicklung und Stadtteilvernetzung liegen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4