Warum wir Soziale Netzwerke in der Online-Lehre nutzen. Ein Beitrag aus bildungswissenschaftlicher Perspektive.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grüner, Claudia
Titel	Warum wir Soziale Netzwerke in der Online-Lehre nutzen. Ein Beitrag aus bildungswissenschaftlicher Perspektive.
Quelle	(2013), S. 11-17 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Soziale Netzwerke im Diskurs
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Neue Technologien; Unterricht; Soziales Netzwerk; Hochschule; Blended Learning; E-Learning
Abstract	Soziale Netzwerke sind aus [der] sozialen Umwelt nicht mehr wegzudenken. Sie sind längst ubiquitär und auch für die Bildungswissenschaft ein zentrales Thema geworden. Die Form des Lernens verändert sich rasant durch Vernetzung und kollaborative Generierung von Wissen. Auch in der Online-Lehre sind die Sozialen Netzwerke und die Werkzeuge des Web 2.0 längst angekommen. Das bringt Herausforderungen mit sich, bietet vor allem aber vielfältige Chancen zur Initiierung und Begleitung von Lernprozessen. [In diesem Beitrag] werden ausgewählte Aspekte und Gedanken zum Thema erörtert. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/4

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