Subjektiv bedeutsame Lernprozesse planen und analysieren anhand von Schülerfragen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Miller, Susanne; Brinkmann, Vera
Titel	Subjektiv bedeutsame Lernprozesse planen und analysieren anhand von Schülerfragen.
Quelle	Aus: Fischer, Hans-Joachim (Hrsg.); Giest, Hartmut (Hrsg.); Pech, Detlef (Hrsg.): Der Sachunterricht und seine Didaktik. Bestände prüfen und Perspektiven entwickeln. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013) S. 221-230Verfügbarkeit
Reihe	Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. 23
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1904-6
Schlagwörter	Sachunterricht; Unterricht; Schülerfrage; Lernprozess; Unterricht; Sachunterricht
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/4

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