Zur Bedeutung des freien Spiels in der Ganztagsschule - eine Skizze.

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Autor/inn/en	Schulz-Gade, Herwig; Schulz-Gade, Gunild
Titel	Zur Bedeutung des freien Spiels in der Ganztagsschule - eine Skizze.
Quelle	Aus: Appel, Stefan (Hrsg.); Rother, Ulrich (Hrsg.): Schulen ein Profil geben. Konzeptionsgestaltung in der Ganztagsschule. Schwalbach, Taunus: Debus Pädag. (2013) S. 39-48Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2013
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95414-005-5; 978-3-95414-005-3
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Freude; Freizeitpädagogik; Freude; Kind; Spiel; Ganztagsschule; Konzeption; Kind; Spiel; Ganztagsschule; Freizeitpädagogik; Konzeption; Jugendlicher
Abstract	[Die Autoren greifen das Thema "Freies Spiel in der Ganztagsschule" auf.] Das Spiel wird als kindliche Lernaktivität zunächst allgemein beschrieben; die Autoren entfalten daran anschließend Überlegungen zu den Konsequenzen für die Konzeptarbeit an der Ganztagsschule. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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