Schulpraktische Studien im Rahmen der Lehrerausbildung. Konzeptionalisierung und Evaluierung nach dem Gmünder Modell. PDF-Anhang zur Buchveröffentlichung.

Autor/in	Schied, Mirelle
Titel	Schulpraktische Studien im Rahmen der Lehrerausbildung. Konzeptionalisierung und Evaluierung nach dem Gmünder Modell. PDF-Anhang zur Buchveröffentlichung.
Quelle	(2013), 121 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-opus-77007
Schlagwörter	Erhebungsinstrument; Evaluation; Fragebogen; Baden-Württemberg; Deutschland; Pädagogische Hochschule; Evaluation; Praktikum; Fragebogen; Konzeption; Praxissemester; Schulpraxis; Lehrerausbildung; Lerntagebuch; Praktikum; Praxissemester; Pädagogische Hochschule; Konzeption; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Die vorliegenden Dokumente sind Gegenstand [der] Dissertation [von Mirelle Schied] mit dem Titel "Konzeptionalisierung und Evaluierung schulpraktischer Studien im Rahmen der Lehrerausbildung an Pädagogischen Hochschulen in Baden-Württemberg". Die Arbeit entstand im Rahmen des Pilotprojektes Lehrerausbildung nach dem Gmünder Modell an der Pädagogischen Hochschule in Schwäbisch Gmünd mit dem Ziel der Optimierung der Lehrerausbildung im Bereich der schulpraktischen Studien. Das Pilotprojekt reagierte in den Jahren 2007 - 2010 auf die Forderungen nach einer reformierten Lehrerausbildung, die sowohl auf die veränderten Anforderungen im Schulalltag vorbereiten kann [...] und der es gelingt, die Ausbildungserfahrungen in den Schulpraktika in die akademische Studien an der Hochschule zu integrieren [...]. Nicht zuletzt ging es auch um eine systematische Reflexion der Berufswahl von Beginn des Studiums an. (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3