"Du sprichst schon ganz viel Englisch!" Vorerfahrungen der Kinder mit einem Wimmelbild aufgreifen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Weismüller, Jana
Titel	"Du sprichst schon ganz viel Englisch!" Vorerfahrungen der Kinder mit einem Wimmelbild aufgreifen.
Quelle	In: Grundschule Englisch, 11 (2012) 3 (40), S. 20-23Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	Bild; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Sprachbewusstsein; Anglizismus; Unterrichtseinheit; Grundschule; Unterrichtseinheit; Sprachbewusstsein; Fremdsprachenunterricht; Anglizismus; Englischunterricht; Bild
Abstract	Auch wenn sie gerade erst anfangen, Englisch zu lernen, sind Grundschulkinder keine absolute beginners. Längst kennen sie englische Begriffe und verwenden sie ganz selbstverständlich. Dieses Vorwissen kann schon im Anfangsunterricht genutzt werden, um zunächst durch gezielte Ermutigung Zutrauen und schließlich language awareness aufzubauen. Wie man sich die Vorkenntnisse der Kinder bei der Planung bewusst macht, um später im Unterricht flexibel darauf reagieren zu können, wird an einem Unterrichtsvorschlag zu einem Wimmelbild verdeutlicht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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