Auch das Gesagte zählt. Gedanken zur Bewertung mündlicher Schülerleistungen.

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Autor/in	Maitzen, Christoph
Titel	Auch das Gesagte zählt. Gedanken zur Bewertung mündlicher Schülerleistungen. Gefälligkeitsübersetzung: Verbal contributions do also count. Thoughts on the assessment of students' oral performance.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2012) 170, S. 54-56Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Kommunikation; Pädagogische Diagnostik; Sekundarstufe I; Schüler; Mündliche Leistung; Schülerverhalten; Leistungsbeurteilung; Kooperatives Lernen; Sprache; Mathematik; Mathematikunterricht; Bewertung; Bewertungssystem; Individueller Unterschied; Leistungsmessung; Präsentation
Abstract	Schülerinnen und Schüler bringen sich vielfältig im Unterricht ein. Wenn man von der mündlichen Mitarbeit spricht, meint man in der Regel zwei allgemeine Aspekte: die Kontinuität ("sich regelmäßig im Unterricht melden") und die Qualität der geleisteten Beiträge. Bei genauerem Hinsehen erkennt man sehr schnell eine große Vielfalt bei der mündlichen Mitarbeit: vom Vortragen der Hausaufgaben bis hin zu Gruppendiskussionen und Präsentationen eigener Arbeiten.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2014/1

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