Was ist das Wichtigste beim Lernen? Folgerungen aus der Hattie-Studie (Teil 2). "Basisdimensionen" des Unterrichtens.

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Autor/inn/en	Steffens, Ulrich; Höfer, Dieter
Titel	Was ist das Wichtigste beim Lernen? Folgerungen aus der Hattie-Studie (Teil 2). "Basisdimensionen" des Unterrichtens.
Quelle	In: Schulverwaltung. Bayern, 35 (2012) 12, S. 328-331Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-4674
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Didaktik; Weiterbildung; Lernerfolg; Unterrichtsforschung; Schulforschung; Schulforschung; Schulqualität; Lehrerfortbildung; Lehrerrolle; Lernerfolg; Didaktik; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Weiterbildung
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	2014/1

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