Technik trifft Didaktik. Lösen die digitalen Medien eine Umwälzung der pädagogischen Verhältnisse aus?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zimmer, Gerhard
Titel	Technik trifft Didaktik. Lösen die digitalen Medien eine Umwälzung der pädagogischen Verhältnisse aus?
Quelle	In: LA-Multimedia : Magazin für Didaktik und digitale Medien, 9 (2012) 4, S. 22-24Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-8267
Schlagwörter	Digitale Medien; Elektronische Medien; Medieneinsatz; Kind; Schule; Informelles Lernen; Didaktik; Computer; Unterricht; Emanzipation; Partizipation; E-Learning; Entwicklung; Internet; Jugendlicher
Abstract	Computer und Internet führen Kinder und Jugendliche in ihrer Freizeit zu neuen Formen des Spielens, Kommunizierens und unbewussten Lernens. In Schulen werden Computer und Internet trotz vieler Förderungen meist nur den Unterricht begleitend genutzt, obgleich durch sie selbst gesteuerte und kooperative Lernprozesse mit Unterstützung der Lehrenden organisiert werden können. Der virtuelle Bildungsraum führt dabei zu einer Umwälzung der pädagogischen Verhältnisse zwischen Lehrenden und Lernenden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4

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