Selbstgesteuerte Kompetenzerfassung und -entwicklung in der IT-Ausbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Becker, Matthias; Karges, Torben; Rohs, Matthias
Titel	Selbstgesteuerte Kompetenzerfassung und -entwicklung in der IT-Ausbildung.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 66 (2012) 138, S. 8-10Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Selbststeuerung; Selbststeuerung; Handlungskompetenz; Informationstechnischer Beruf; Betriebliche Berufsausbildung; Kompetenzentwicklung
Abstract	Auszubildende in der Informations- und Telekommunikationsbranche müssen sich ihre beruflichen Kompetenzen in betrieblichen Arbeitsprozessen aneignen, die einem steten Wandel unterzogen sind. Dies macht eine stärkere Selbststeuerung der Auszubildenden notwendig. Dreh- und Angelpunkt des IT-Ausbildungskonzepts der Deutschen Telekom ist die Ausrichtung auf die beruflichen Kompetenzen, die für die betrieblichen Aufgabenstellungen erforderlich sind. Diese berufsbezogen zu erfassen, aufzuarbeiten und für die Kompetenzentwicklung der Auszubildenden nutzbar zu machen, ist Bestandteil eines Projektes bei der Telekom. Eine Kompetenzmatrix dient den Auszubildenden als zentrales Hilfsmittel für die selbstgesteuerte Erfassung, Planung und Reflexion der Kompetenzentwicklung. (BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2013/4

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