Nicht jeder ist seines Glückes Schmied - Sozialkundliches im einstigen Mathematikunterricht.

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Autor/in	Führer, Lutz
Titel	Nicht jeder ist seines Glückes Schmied - Sozialkundliches im einstigen Mathematikunterricht. Gefälligkeitsübersetzung: Not everyone is the architect of his own fortune - social studies topics in former mathematics education.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 58 (2012) 4, S. 4-25Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Staatsbürgerliche Erziehung; Bildungsgeschichte; Gesellschaft; Gesellschaft; Mathematik; Mathematikunterricht; Politik; Politische Bildung; Sozialwissenschaften; Daten; Bildungsinhalt; Fächerübergreifender Unterricht; Interdisziplinarität; Computerprogramm; Fächerverbindender Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Geschichte (Histor); Mathematik; Mathematikunterricht; Politik; Politische Bildung; Sozialwissenschaften; Daten; Interdisziplinarität
Abstract	Aus der Einführung: Lutz Führer geht in seinem Beitrag Spuren sozialkundlicher Ansätze im Rechen- und Mathematikunterricht der letzten 100 Jahre nach. Er untersucht, mit welchen Begründungen und in welcher Weise gesellschaftlich und politisch relevante Anwendungsbeispiele und Daten in den Mathematikunterricht der Volksschulen und der höheren Schulen gelangten. Anhand von zeitgenössischen Aufgabenbeispielen aus Schulbüchern und methodischen Hinweisen wird herausgearbeitet, dass der Mathematikunterricht an allgemeinbildenden Schulen eine lange Tradition hinsichtlich staatsbürgerlicher Erziehung und gemeinschaftskundlicher Volksaufklärung vorweisen kann.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/3

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