Ausgangslagen und Spannungsfelder im Umgang mit Heterogenität in der Lehrer/innenbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Berger, Albert
Titel	Ausgangslagen und Spannungsfelder im Umgang mit Heterogenität in der Lehrer/innenbildung.
Quelle	In: Karlsruher pädagogische Beiträge, (2012) 80, S. 67-75Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5688
Schlagwörter	Bildungsprozess; Bildungsgeschichte; Anthropologie; Lehrerbildung; Pädagogische Hochschule; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Heterogenität; Deutschland
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2013/3

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