Das Frankfurter "Abschlussprofil Medienkompetenz - Grundschule" als Beispiel für "Basics" schulischer Medienbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Holst, Dieter van; Knaus, Thomas
Titel	Das Frankfurter "Abschlussprofil Medienkompetenz - Grundschule" als Beispiel für "Basics" schulischer Medienbildung.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 22 (2012) 87, S. 28-[30]Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717; 0941-519X
Schlagwörter	Medienkompetenz; Medienpädagogik; Grundschule; Lehrer; Schüler; Curriculum; Curriculumentwicklung
Abstract	Eingangs wird die Motivation der Lehrer beschrieben, ein Abschlussprofil Medienbildung zu erarbeiten. Das Abschlussprofil versteht sich als Vorschlag zur Erarbeitung eigener auf die jeweilige Schule abgestimmter Medienbildungscurricula. Es wird die Befragung vorgestellt, um die Akzeptanz des Abschlussprofils an Grundschulen zu prüfen und die Ergebnisse dieser Befragung dargestellt. Die Autoren geben zu bedenken, dass es zur Übertragung des Profils auch auf die Sekundarstufe, noch weiterer Bearbeitung und Erfahrung von Schulen bedarf. Abschließend folgen einige Anmerkungen der Autoren. Beschrieben werden die Leitlinien zur Ausarbeitung des Abschlussprofils und das Kompetenzraster, welches auf seine Tragfähigkeit hin geprüft wurde. (DIPF/SSt).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2

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