Schüleraktivierendes Üben, Wiederholen und Vertiefen. Methoden des Kooperativen Lernens sinnvoll nutzen.

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Autor/in	Brüning, Ludger
Titel	Schüleraktivierendes Üben, Wiederholen und Vertiefen. Methoden des Kooperativen Lernens sinnvoll nutzen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 64 (2012) 12, S. 12-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Verstehen; Schüler; Feedback; Kooperatives Lernen; Lernprozess; Beispiel; Übung; Unterrichtsmethode; Wiederholung; Deutschland
Abstract	Wie lassen sich in unterrichtlichen Phasen des Übens, Wiederholens und Anwendens alle Schülerinnen und Schüler einer Klasse mental aktivieren? Welche Möglichkeit bietet das Konzept des Kooperativen Lernens, solche Phasen didaktisch sinnvoll zu gestalten? Der Autor zeigt beispielhaft anhand des "Gruppenturniers" und der "Strukturierten Kontroverse", wie das im Schulalltag gelingen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2

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