NS-Verbrechen. Didaktische Überlegungen.

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Autor/in	Baumgärtner, Ulrich
Titel	NS-Verbrechen. Didaktische Überlegungen.
Quelle	In: Praxis Geschichte, 25 (2012) 5, S. 10-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Schaubild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Deutschland; Drittes Reich; Geschichtsunterricht; Judenverfolgung; Kriegsverbrechen; Nationalsozialismus; Vergangenheitsbewältigung; Judenvernichtung; Rassenpolitik; Massenmord; Fachdidaktik; Fachdidaktik; Drittes Reich; Geschichtsunterricht; Holocaust; Judenverfolgung; Judenvernichtung; Vergangenheitsbewältigung; Kriegsverbrechen; Massenmord; Nationalsozialismus; Rassenpolitik; Deutschland
Abstract	Im fachdidaktischen Basisartikel des Themenheftes "NS-Verbrechen - erinnern und urteilen" stellt der Verfasser Überlegungen an, wie das Thema Holocaust im Unterricht behandelt werden kann. Im Vordergrund steht "die politisch-moralische Herausforderung des historischen Lernens" sowie die rationale Auseinandersetzung mit den NS-Verbrechen, auch über den Judenmord hinaus. Untrennbar mit der NS-Geschichte verbunden ist die Nachgeschichte des Nationalsozialismus, die juristische Verfolgung der Täter sowie die vielfältigen Aspekte der Vergangenheitsbewältigung. Die zehn Unterrichtsvorschläge des Heftes lassen sich sowohl zu einer Unterrichtseinheit (ca. sieben Unterrichtsstunden) zusammenstellen als auch einzeln verwenden (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/1

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