Was tun gegen Schulschwänzen? Handlungshilfen für Lehrkräfte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ricking, Heinrich
Titel	Was tun gegen Schulschwänzen? Handlungshilfen für Lehrkräfte.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 64 (2012) 9, S. 32-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schule; Schulbesuch; Elternmitwirkung; Lehrer; Schulversäumnis; Rückführung; Intervention; Kooperation; Prävention; Deutschland
Abstract	Einfache Lösungen im Fall von Schulverweigerung gibt es nicht. Inzwischen gibt es aber eine umfangreiche Forschung zu diesem Phänomen. Daraus lassen sich Erkenntnisse darüber ableiten, welche präventiven Maßnahmen in Schulen wirksam sein können. Auf welche Warnsignale sollte man achten? Welche Vereinbarungen sollte man treffen? Wer sollte beteiligt werden? Was hat sich bewährt, was nicht? [Der Beitrag beinhaltet Handlungskonzepte.] (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1

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