Wege zu Grundkompetenzen einer Medienbildung. Entwicklungen und Perspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Peschke, Rudolf
Titel	Wege zu Grundkompetenzen einer Medienbildung. Entwicklungen und Perspektiven.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 22 (2012) 87, S. 6-10Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717; 0941-519X
Schlagwörter	Informationstechnologische Bildung; Grundbildung; Kompetenz; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienerziehung; Medienkompetenz; Mediennutzung; Schule; Lernen; Computer; Unterricht
Abstract	Der Basisartikel zeigt, welche Entwicklungslinien die Diskussion um Grundkompetenzen beeinflusst haben. Die Schwerpunkte verweisen z. T. auch auf den Rahmen, in dem die Kompetenzen vermittelt werden sollen: Informatische Kompetenzen legen ein gesondertes Fach nahe, Anwendungskompetenzen dagegen lassen sich auch gut in den klassischen Fächern vermitteln. Der Begriff "Medienbildung" integriert etliche Kompetenzen, marginalisiert jedoch andere. Letztlich muss die Entscheidung über zu vermittelnde Grundkompetenzen von jeder Schule in einem internen Aushandlungsprozess getroffen werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1

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