The American university in metropolitan and worldwide service.

Autor/in	Halfond, Jay A.
Titel	The American university in metropolitan and worldwide service.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 65 (2012) 2, S. 153-167Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	College; Akkreditierung; Bildungsinvestition; Finanzierung; Investition; Universität; Hochschulautonomie; Hochschulstruktur; Studiengebühren; Studiengang; Privathochschule; Qualität; USA
Abstract	Die Universitäten und Colleges Amerikas haben sich im Laufe des vergangenen Jahrhunderts transformiert und gehören mittlerweile zu den in der Welt führenden Einrichtungen ihrer Art. Viel von diesem Erfolg geht zurück auf bestimmte durchaus einzigartige Züge, wie sie von den bedeutenderen akademischen Einrichtungen dieses Landes ausgeprägt worden sind - in einem Prozess, der ohne ständige interne Kritik und Selbstprüfung nicht möglich gewesen wäre. Dieser Beitrag behandelt die Eigenschaften, durch die diese Institutionen ihre bewunderte Eigenart erlangt haben, und zeigt das System der höheren Bildung in seiner Verbindung mit den spezifischen Werten Amerikas. Er betrachtet die Charakterisierung dieses Systems als einer "Multiversity", aus der sich in den letzten Jahrzehnten ein noch neueres Modell entwickelt hat, das man als "Transversity" bezeichnen könnte. (DIPF/Orig.). Over the course of the past century, America's colleges and universities transformed themselves, and emerged among the world's leading institutions. Much of this success is creditable to the unique features that American's major institutions have been able to promulgate and sustain, but not without constant criticism and re-examination from within. This article will examine those qualities that make these institutions enviable and unique, the alignment of American's values and system of higher learning, the depiction of that system as the multiversity, and the emergence over the past few decades of an even newer model, what might be termed a transversity - and its qualities and challenges. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4