Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kainig-Huber, Margarethe |
|---|---|
| Titel | Selbsterfahrung in der VolksschullehrerInnenausbildung: Persönlichkeitsbildung erfahren und zu Sozialem Lernen anregen. |
| Quelle | In: Erziehung & Unterricht, 162 (2012) 5/6, S. 558-566 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0014-0325 |
| Schlagwörter | Persönlichkeitsbildung; Grundschule; Lehrer; Soziales Lernen |
| Abstract | In der Erstausbildung von VolksschullehrerInnen an Pädagogischen Hochschulen in Österreich wird der Forderung nach Professionalität im Lehrberuf unter anderem durch Angebote im Bereich der Selbsterfahrung und Persönlichkeitsbildung Rechnung getragen. Dabei geht es sowohl um eine berufsrelevante Auseinandersetzung mit den persönlichen Erfahrungen, Einstellungen, Abhängigkeiten und Gefühlen als auch um Kommunikation, Kooperation und Konfliktmanagement. Der Emotionalen Intelligenz kommt in der Selbsterfahrung eine ebenso wichtige Rolle zu wie im Sozialen Lernen. Der folgende Artikel beschäftigt sich damit, welche Beiträge die LehrerInnenausbildung zum Bereich Persönlichkeitsbildung durch Selbsterfahrung leisten kann und inwieweit durch Soziales Lernen die Persönlichkeit der SchülerInnen gestärkt werden kann. |
| Erfasst von | Verbund für Bildung und Kultur, Wien |
| Update | 2012/4 |
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