Was verstehen Lehrkräfte unter sprachlicher Begabung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heissenberger, Katharina
Titel	Was verstehen Lehrkräfte unter sprachlicher Begabung?
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 162 (2012) 5/6, S. 466-469Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Beobachtung; Lehrer; Schüler; Sprachbegabung
Abstract	In der vorliegenden Studie wurden 14 Lehrpersonen befragt, welche Merkmale sprachlich begabte Grundschulkinder ihrer Meinung nach aufweisen. Die Ergebnisse legen nahe, dass sich Lehrpersonen bei der Nennung der Merkmale eher von Lehrplaninhalten als von theoretischen Konzepten, Checklisten oder Beobachtungsbögen beeinflussen ließen.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2012/4

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