Mündliche Klassenarbeiten und Prüfungen. Anforderungen und Formate zur Überprüfung der Sprechkompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Voss, Hermann
Titel	Mündliche Klassenarbeiten und Prüfungen. Anforderungen und Formate zur Überprüfung der Sprechkompetenz.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 46 (2012) 117, S. 2-8Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben; Tabellen 2
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Europarat; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Klassenarbeit; Kommunikative Kompetenz; Mündliche Prüfung; Europäischer Bildungsraum; Prüfungsvorbereitung; Sprechen; Referenz; Europäische Union; Klassenarbeit; Mündliche Prüfung; Prüfungsvorbereitung; Kommunikative Kompetenz; Referenz; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Europarat; Europäische Union
Abstract	Die Sprechkompetenz hat im Französischunterricht einen großen Stellenwert gewonnen. Deswegen ist es also nur konsequent, mündliche Prüfungsformate zu entwickeln. Wie so oft kommt es dabei auf Inhalte, Aufgaben und Planung an. Vor dem Hintergrund des Europäischen Referenzrahmens benennt der Beitrag die Ziele und Charakteristika mündlicher Prüfungsprogramme, beschreibt die unterschiedlichen Aufgabenformate und geht auch auf die veränderte Lehrerrolle bei mündlichen Prüfungen ein.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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