Hörverstehen: Konstrukt und Messung.

Autor/in	Grotjahn, Rüdiger
Titel	Hörverstehen: Konstrukt und Messung.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 41 (2012) 1, S. 72-86 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Kommunikation; Testentwicklung; Bildungsstandards; Kompetenzorientierung; Hörverstehensübung; Psycholinguistik; Hörverständnis; Leseverstehen; Kompetenzentwicklung
Abstract	The article focuses on the definition and measurement of listening comprehension construct. It begins with some remarks on the importance of listening comprehension for (everyday) communication. It then briefly describes three different approaches to defining test constructs, favouring an interactive approach which takes both linguistic competencies and task characteristics into account. Subsequently, pertinent psycholinguistic aspects are dealt with in some detail, including the relationship between listening and reading comprehension processes, the dimensionality of listening comprehension and the importance of understanding difficulty-generating task characteristics. In the final section, the author concludes that the ability to process realistic spoken language automatically in real time is at the core of listening comprehension construct and should hence be the primary focus of assessment tasks. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4