Erziehungs- und Bildungspartnerschaft von Familie, Schule und Kinder- und Jugendhilfe im Kontext der Schulentwicklung. Kooperation auf "gleicher Augenhöhe" - realistische Leitvorstellungen oder unerfüllbare Vision?

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Autor/in	Haase, Katrin
Titel	Erziehungs- und Bildungspartnerschaft von Familie, Schule und Kinder- und Jugendhilfe im Kontext der Schulentwicklung. Kooperation auf "gleicher Augenhöhe" - realistische Leitvorstellungen oder unerfüllbare Vision?
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 66 (2012) 1, S. 29-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Gesellschaft; Familie; Eltern; Schule; Schulentwicklung; Projekt; Kinder- und Jugendhilfe; Kooperation; Deutschland; Sachsen
Abstract	Ausgehend von der Begriffsbestimmung und dem Grundverständnis von Erziehungs- und Bildungspartnerschaft als gemeinsame Gestaltung des Erziehungs- und Bildungsprozesses der Kinder und Jugendlichen, verantwortet durch die Institutionen Schule, Kinder- und Jugendhilfe und Familie (2), werden in diesem Betrag die Auswirkungen des Wandels der Institutionen auf ihr Verhältnis und ihre Zusammenarbeit im Kontext der gesellschaftlichen Entwicklungen beleuchtet (3). Vor dem Hintergrund der strukturellen und rechtlichen Rahmenbedingungen werden Spannungsfelder und Kontroversen an den Schnittstellen der Sozialisationsinstanzen skizziert (4). Die dann aufgezeigten Widersprüche eröffnen die zentrale Fragestellung des Beitrages: Ist die Erziehungs- und Bildungspartnerschaft eine realisierbare und nicht mehr wegzudenkende Leitvorstellung professioneller Bildungsarbeit in der Schule? Oder ist sie vielmehr eine Vision im Sinne einer richtungsweisenden Zukunftsvorstellung, die getragen wird vom unerfüllbaren Wunschgedanken einer gleichberechtigten Partnerschaft, einer Kooperation auf "gleicher Augenhöhe"? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3

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