Delivering better forms of work organization: Comparing vocational teachers in England, Wales and Norway.

Autor/inn/en	Lloyd, Caroline; Payne, Jonathan
Titel	Delivering better forms of work organization: Comparing vocational teachers in England, Wales and Norway.
Quelle	In: Economic and industrial democracy, 33 (2012) 1, S. 29-49 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0143-831X; 1461-7099
DOI	10.1177/0143831X11402101
Schlagwörter	Lehrer; Curriculumentwicklung; Mitbestimmung; Staatlicher Sektor; Qualitätsmanagement; Arbeitsplatz; Arbeitsplatzanalyse; Arbeitsqualität; Berufliche Autonomie; Berufsschule; Friseur; Schulische Berufsausbildung; Arbeitsorganisation; Gewerkschaft; Institution; England; Großbritannien; Norwegen; Wales
Abstract	"The article explores the claim that Scandinavian countries have been able to support forms of work organization which afford employees higher levels of autonomy and control, compared with liberal market economies, such as the UK. Focusing upon the experience of vocational teachers in England, Wales and Norway, the article compares levels of autonomy, discretion and decision-making influence. The research finds evidence that Norway is indeed distinctive, and that both the institutional and policy context, alongside the actions of trade unions, are crucial in explaining the differences found." (Author's abstract, IAB-Doku). Forschungsmethode: empirisch; Exploration; Befragung; Querschnitt. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2009 bis 2009.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2012/3