Projektunterricht und Rollenspiel. 40 Jahre kritische Unterrichtspraxis.

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Autor/in	Stäudel, Lutz
Titel	Projektunterricht und Rollenspiel. 40 Jahre kritische Unterrichtspraxis.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 23 (2012) 127, S. 10-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Rollenspiel; Bewertung; Chemieunterricht; Deutschland; Rollenspiel; Kritische Didaktik; Kritische Didaktik; Projektorientiertes Lernen; Chemieunterricht; Bewertung; Deutschland
Abstract	Mit Projektunterricht und Rollenspiel gab es bereits vor 40 Jahren zwei Ansätze, die die Entwicklung von Bewertungskompetenz zum Ziel hatten. Beide Ansätze werden in diesem Artikel dargestellt und an Beispielen erläutert. Darüber hinaus wird ein Vergleich zum heutigen Chemieunterricht hergestellt. Eine Literaturliste der erschienenen Unterrichtsbeispiele wurde zusätzlich ins Internet gestellt (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/3

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