Bill Gates, Kesha und Tom im Siegerland. Kinder und ihre Lernbiografien

Sonst. Personen	Wagener, Anna Lena (Hrsg.)
Titel	Bill Gates, Kesha und Tom im Siegerland. Kinder und ihre Lernbiografien - Beiträge aus dem Projekt LISA&KO.
Quelle	Siegen: Universität, Arbeitsgruppe Primar- und Sekundarstufe (2012), 265 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-221334
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fallstudie; Längsschnittuntersuchung; Methode; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Sozialer Hintergrund; Entwicklungspsychologie; Persönlichkeitsentwicklung; Soziale Entwicklung; Soziale Herkunft; Kindheit; Kindheitsforschung; Familie; Familiensituation; Armut; Biografie; Deutschland; Entwicklungspsychologie; Familie; Kind; Längsschnittuntersuchung; Lebenswelt; Lernen; Lesen; Methode; Sozialpädagogik; Lehramtsstudent; Persönlichkeitsentwicklung; Sprachkompetenz; Projekt; Soziale Herkunft; Fachdidaktik; Fallstudie; Lebensbedingungen; Schulbildung; Empirische Forschung; Kindheitsforschung; Lehr-Lern-Forschung; Kind; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schulbildung; Lehr-Lern-Forschung; Lernen; Lernentwicklung; Lernprozess; Soziales Verhalten; Lernbiografie; Außerschulischer Lernort; Außerschulisches Lernen; Fachdidaktik; Sprachkompetenz; Projekt; Lesen; Schriftspracherwerb; Armut; Lebensbedingungen; Sozialpädagogik; Biografie; Lebenswelt; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Das Projekt "Lernbiographien im schulischen und außerschulischen Kontext" (LISA&KO) geht den Verbindungen zwischen lebensweltlichen und schulischen bzw. fachbezogenen Lernprozessen inhaltlich wie auch forschungsmethodisch systematisch nach. Einerseits sollen die Lebensbedingungen und -erfahrungen, andererseits die fachlichen Lernentwicklungen von heutigen Kindern und Jugendlichen in verschiedenen Dimensionen und aus unterschiedlichen Perspektiven über Serien von Fallstudien im Längsschnitt dokumentiert werden. Bereits erprobte qualitative und quantitative Forschungszugänge der gegenwärtigen Lehr-Lern-Forschung und der Kindheitsforschung werden dabei miteinander kombiniert. Im vorliegenden Band werden die Konzeption des Projekts und Erfahrungen aus seiner Umsetzung dokumentiert - ergänzt um eine Reihe von Fallstudien, die Vorgehen und Ertrag des Projekts beispielhaft veranschaulichen. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3