Semiautomatische Analyse individueller Lernprozesse in der Mathematik. Schlussbericht des Teilprojekts der Pädagogischen Hochschule Weingarten.

Autor/inn/en	Müller, Wolfgang; Rebholz, Sandra
Institution	Pädagogische Hochschule Weingarten
Titel	Semiautomatische Analyse individueller Lernprozesse in der Mathematik. Schlussbericht des Teilprojekts der Pädagogischen Hochschule Weingarten.
Quelle	Weingarten: Pädagogische Hochschule Weingarten (2012), 24 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.2314/GBV:739370502
Schlagwörter	Hochschuldidaktik; Mathematik; Student; Analyse; Unterstützung; Lernprozess; Mathematik; Hochschuldidaktik; Analyse; Projektbericht; Unterstützung; Student
Abstract	Die bildungswissenschaftliche Forschung von Hochschullehre steckt noch in ihren Anfängen und insbesondere die Entwicklung und Erforschung erfolgreicher Lehr-Lernszenarien abgestimmt auf fachspezifisches Lernen sollte mehr gefördert werden. In dem Projekt SAiL-M wurde eine didaktische Konzeption entwickelt, die das aktive, individuelle Mathematiklernen an der Hochschule zu Beginn des Studiums verbessert. In diesem Kontext wurden Lernwerkzeuge entwickelt und erprobt, die das semi-automatische Assessment von Lernprozessen ermöglichen. Eine ebenfalls im Rahmen des Projekts entwickelte generische Logging-Architektur kommt dabei zur Aufzeichnung von Lösungswegen und individuellen Lernprozessen zum Einsatz und ermöglicht die Darstellung und Auswertung Prozessaufzeichnungen für die Lehrenden. Die entwickelten Konzepte und Werkzeuge wurden zudem in umfassenden Feldtests evaluiert (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3