Cooperative learning and tutoring in sports and physical activities.

Autor/in	Lafont, Lucile
Titel	Cooperative learning and tutoring in sports and physical activities. Gefälligkeitsübersetzung: Kooperatives Lernen und Anleitung in Sport und Bewegung.
Quelle	Aus: Dyson, Ben (Hrsg.); Casey, Ashley (Hrsg.): Cooperative learning in physical education. A research-based approach. New York, NY; London: Routledge (2012) S. 136-149 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	0-415-66738-0; 978-0-203-13298-2; 978-0-415-66738-8
DOI	10.4324/9780203132982
Schlagwörter	Forschung; Soziale Anerkennung; Gruppendynamik; Verbale Kommunikation; Soziale Interaktion; Körperliche Entwicklung; Lernen; Soziale Kompetenz; Didaktik; Schülerorientierter Unterricht; Gruppenunterricht; Unterrichtsmodell; Bewegungserziehung; Handball; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Tischtennis; Frankreich
Abstract	The role of analysing verbal interaction between peers within cooperative groups or dyads is lined out. First, it is explained how French physical education curricula can stimulate physical education teachers to implement Cooperative Leraning situations, which are devoted to enhancing students' social roles through their work in small groups. Furthermore, four qualitative analyses of verbal interactionsbetween peers in small groups conducted with French students across different sports during physical lessons were examined. (Verf. verändert). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2