Einfluss von handlungsorientierten Lehr-Lernarrangements auf einen kompetenzfördernden, subjekt- und zukunftsorientierten, lebensverbundenen Informatikunterricht an beruflichen Schulen und beruflichen Gymnasien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Peter, Wolfgang
Titel	Einfluss von handlungsorientierten Lehr-Lernarrangements auf einen kompetenzfördernden, subjekt- und zukunftsorientierten, lebensverbundenen Informatikunterricht an beruflichen Schulen und beruflichen Gymnasien.
Quelle	(2012), VII, 405 Bl.Verfügbarkeit Dresden, Techn. Univ., Diss., 2012.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Berufsschule; Dissertation; Informatikunterricht; Handlungsorientierter Unterricht; Berufliches Gymnasium; Handlungsorientierter Unterricht; Informatikunterricht; Berufliches Gymnasium; Berufsschule; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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